Тесты на интеллект все более и более расширяются в области, имеющие отдаленное отношение к интеллекту. Интеллект это мысли, размышления, концепции. Мысль может быть разделена на память, на способность объединять воспоминания вместе, способность извлекать концепции из большого количества воспоминаний, способность получать логическое заключение, способность рассматривать будущее и строить планы, и достаточную вместимость, чтобы делать большинство из этого одновременно. Мысль - это не способность соответствовать общему тону или изображать и пересказывать то, что только что видел или слышал и способность быть приятным и соблюдающим социальные установки. Там, где такие способности часто помогают индивидууму и даже принимаются за признаки интеллекта, это происходит благодаря тому, что общество ожидает от своих членов именно этого, но не реальной интеллектуальной работы. Является ли маленькая девочка, которая часто передразнивает жесты и фразы матери яркой или подражающей? Последнее.
По-настоящему глубокий интеллект редко признается таковым теми, кто имеет меньший интеллект. Яркий ребенок кажется рассеянным, может забывать зашнуровывать свои ботинки, делает ошибки при выполнении простых задач, не боится быть один и быть наедине со своими мыслями. Глупый ребенок не может найти ничего лучше, кроме копирования и, поскольку это приносит ему аплодисменты, делает это часто. Это не подразумевает, что яркий ребенок имеет меньшее значение Эмоционального коэффициента, называемого EQ, это просто означает, что он умеет делать что-то лучше. В ситуации, которая безошибочно проверяет способность индивидуума сочувствовать и различать по-настоящему эмоциональный призыв к людям, яркий ребенок будет обычно поступать также, если не лучше, чем индивидуум среднего интеллекта.